一般智力因素
一般智力因素，通常简称为g，是心理学的一个结构。它是智力测试中的共同因素。它是以不同方式测量智力的结果。
早期的统计学家和心理学家查尔斯-斯皮尔曼(Charles Spearman)发现，学童在不相关的科目中的成绩彼此之间有很强的关联。也就是说，在一个领域（如阅读）表现出色的孩子在另一个领域（如数学）也很出色。他随后提出，这些关系反映了一个主导因素的影响，他称之为 "一般 "智力的G。他建立了一个模型，其中智力测试分数的所有变化都可以由两个因素来解释。第一个是针对个人心理任务的因素：会使一个人在一项认知任务上比另一项任务更熟练的个人能力。第二个是g，一个支配所有认知任务表现的一般因素。
经过120年的认知测试，gs的核心作用仍然是一个有意义的措施。其他模型也被提出来了，对g及其替代物也有很大的争议。
斯皮尔曼的双因素智力理论的图示。每个小椭圆是一个假想的心理测试。蓝色区域表示归因于s的方差，紫色区域表示归因于g的方差。
问题和答案
问：什么是一般智力因素？答：一般智力因素，又称g，是心理学中的一个构造，是智力测试中的共同因素。
问：谁首先确定了一般智力因素，如何确定的？
答：查尔斯-斯皮尔曼，一位早期的统计学家和心理学家，首先确定了一般智力因素。他发现学校里的孩子们在不相关的科目上的成绩彼此之间有很强的联系，并提出这些关系反映了一个主导因素的影响，他称之为 "一般 "智力的g。
问：用不同方式测量智力的结果是什么？
答：用不同的方法测量智力的结果是一般智力因素，即g，它是智力测试中的共同因素。
问：根据斯皮尔曼的模型，哪些因素可以解释智力测验分数的所有变化？
答：根据斯皮尔曼的模型，智力测验分数的所有变异都可以由两个因素来解释：一个是针对个人心理任务的因素，另一个是支配所有认知任务表现的一般因素g。
问：g在认知测试中成为一个有意义的衡量标准有多久了？
答：经过120年的认知测试，g的核心作用仍然是一个有意义的测量。
问：是否有人提出过其他的模型来解释智力测试的分数？
答：是的，也有人提出了其他的模型来解释智力测验的分数。
问：围绕着g和它的替代品是否有争议？
答：是的，对g及其替代物有很大争议。
