Arthur A. Lumsdaine

阿瑟-艾伦-卢姆斯丹（1913-1989）是美国应用心理学家，研究媒体的使用和程序化学习。Art Lumsdaine在第二次世界大战中作为一名士兵在美国军队中服役。他回到斯坦福大学攻读心理学博士学位（1949年获得）。

在军队中的服役使他看到了训练在任何从普通民众中征召的大型军队中所发挥的关键作用。Lumsdaine的主要工作是研究媒体对训练和教育的有效性。他还致力于态度变化的实验调查。他在二战后实验心理学家研究教育和训练原理的浪潮中起了主导作用。卢姆斯丁看到了教学机器和程序化教学的潜力，并帮助其发展。阿特是美国科学促进会以及美国心理学会（APA）的会员。他曾任APA科学事务委员会成员（1967-1970），曾任教育心理学部主席（1968-1969），并担任《当代心理学》副主编8年。

主要作品

  • Lumsdaine A.A. 1947年。实验研究与教学影片的改进。Educational Screen 26，254/5.
  • Lumsdaine A.A. 1949年。Ease of learning with pictorial and verbal symbols.Unpublished doctoral dissertation, Stanford University.
  • Hovland C.I；Lumsdaine A.A. & Sheffield F.D. 1949。大众传播的实验。普林斯顿大学出版社。
  • Lumsdaine A.A. 1953年。Audio-visual research in the U.S. Air Force.AV Communication Review 1，76-90.
  • May M.A. & Lumsdaine A.A. 1958年。Learning from films.耶鲁大学出版社。
  • Lumsdaine A.A. 1959年。小组和个人学习情况下教学的部分和更完整的自动化。In E.H. Galanter (ed) Automated teaching: the state of the art.New York:Wiley, 147-166.
  • Lumsdaine A.A. 1959年。Teaching machines and self-instructional materials.AV Communication Review 7，163-181.
  • Lumsdaine A.A. & Glaser R. (eds) 1960.Teaching machines and programmed learning: a source book.华盛顿特区。国家教育协会。
  • Lumsdaine A.A. 1961年。对教学编程的方法的一些差异。In Lysaught J.P. (ed) Programmed learning: evolving principles and industrial applications.Ann Arbor:Foundation for Research on Human Behavior，37-52.
  • Lumsdaine A.A.(ed)1961。Student response in programmed instruction：a symposium.华盛顿特区，美国国家科学院-国家研究委员会，出版物#943。National Academy of Sciences-National Research Council, publication #943.
  • Lumsdaine A.A. & Roshal S.M. 1962。教育媒体的实验研究。加州大学出版社。
  • Lumsdaine A.A. 1962年，1965年出版。教学设备和材料的实验研究。In Glaser R. (ed) Training Research and Education.New York:Wiley，247-294。
  • Lumsdaine A.A.1963。教学的工具和媒介。In Gage N.L. (ed) Handbook of research on teaching.A project of the American Educational Research Association.Chicago:Rand McNally，583-682。
  • Lumsdaine A.A. 1965年。评估教学计划的有效性。In Glaser R. (ed) Teaching machines and programmed learning II: data and directions.华盛顿特区。National Education Association, 267-320.
  • Wittrock M.C. & Lumsdaine A.A. 1977。教学心理学。In Rosenzweig M.R. & Porter L.W. (eds) Annual review of psychology, 28.Palo Alto:Annual Reviews.

问题和答案

问：阿瑟-艾伦-卢姆斯丹是谁？
答：阿瑟-艾伦-卢姆斯丹是美国应用心理学家，研究媒体的使用和程序化学习。

问：卢姆斯丹在第二次世界大战期间担任什么角色？
答：卢姆斯丹在二战期间担任美国陆军的士兵。

问：Lumsdaine在军队的经历让他看到了什么？
答：卢姆斯丹在军队中的经历让他看到，在任何从普通民众中征召的大型军队中，训练所发挥的关键作用。

问：卢姆斯丹在心理学方面的主要工作领域是什么？
答：卢姆斯丹的主要工作领域是研究媒体对训练和教育的有效性。

问：除了媒体的有效性，Lumsdaine还从事其他方面的工作吗？
答：是的，Lumsdaine还从事态度改变的实验调查。

问：卢姆斯丹在教学机器和程序化教学的发展中发挥了什么作用？
答：Lumsdaine看到了教学机器和程序化教学的潜力，并帮助它们的发展。

问：卢姆斯丹在美国心理学会内有哪些成就？
答：卢姆斯丹是美国科学促进会以及美国心理学会的会员。他曾担任美国心理学会科学事务委员会成员（1967-1970年），是教育心理学分部的主席（1968-1969年），并担任《当代心理学》副主编达八年之久。

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