教学机器
教学机器最初是机械装置。它们展示教育材料并教导学生。它们是由西德尼-L-普雷西首次发明的。他的机器最初提供多项选择题。当机器被设置为只有在学生得到正确答案时才会继续前进，测试表明学习已经发生了。后来，诺曼-克劳德进一步发展了普雷西的想法。
B.F.斯金纳负责制造一种不同类型的机器，该机器采用了他关于如何用正强化指导学习的想法。
大量的经验表明，这两种方法都很有效，其他形式的编程学习也是如此，例如书本。教学机器和程序化学习的想法为后来的开放学习和计算机辅助教学等想法提供了基础。
斯金纳教学机，一种在编程教学中控制学生进度的机械装置
报价
- 爱德华-L-桑代克在1912年。"如果通过机械智慧的奇迹，一本书可以这样编排，只有做了第一页指示的人才能看到第二页，以此类推，那么现在需要个人指导的很多事情都可以通过印刷品来管理。
- 普雷西在1932年"教育是这个国家的一项主要活动，迄今没有系统地运用独创性来解决其问题"。(p. 668).他认为他开发的机器将导致一场 "教育的工业革命"（第672页）。
问题和答案
问：教学机器是谁发明的？答：Sidney L. Pressey发明了教学机器。
问：最初的教学机能回答什么问题？
答：最初的教学机器出的是选择题。
问：如果将机器设置成只有当学生答对时才继续前进，会发生什么情况？
答：当机器设定为只有当学生答对时才继续前进时，测试表明学生进行了学习。
问：谁进一步发展了普雷西的思想？
答：诺曼-克劳德（Norman Crowder）进一步发展了普雷西思想。
问：谁负责开发了一种不同类型的机器，这种机器采用了他关于如何通过正强化来指导学习的想法？
答: B.F.斯金纳(B.F.Skinner)负责开发了一种不同类型的机器，这种机器采用了他关于如何通过正强化来指导学习的想法。
问：根据课文内容，这两种教学机器的方法是否都很有效？
答：是的，两种方法都很有效。
问：教学机器和程序化学习的思想为后来的发展奠定了什么基础？
答：机器教学和程序化学习的思想为后来的开放式学习和计算机辅助教学等思想奠定了基础。
