李子布丁模型

李子布丁模型是20世纪早期（也是不正确的）的原子模型。它是由J.J.汤姆森在1904年提出的，在发现电子之后，但在发现原子核之前。在那个时候，科学家们知道原子中有一个正电荷，它平衡了电子的负电荷，使原子呈中性，但他们不知道这个正电荷来自哪里。汤姆森的模型显示，原子有一个带正电的介质，或空间，介质内有带负电的电子。在其提出后不久，该模型被称为 "李子布丁 "模型，因为正的介质就像布丁，里面有电子，或李子。

汤姆森模型的例子

发展为现代原子模型

卢瑟福的模型

基本上，在1909年，在汤姆森的模型被提出后不久，汉斯-盖格和欧内斯特-马斯登用薄金片做了一个实验，以测试汤姆森的模型。他们的教授欧内斯特-卢瑟福期望实验结果能证明汤姆森是正确的，但他们的结果与他们所期望的极为不同。1911年，卢瑟福发现，正电荷来自被称为质子的微小粒子，质子在一个被称为原子核的微小中心，而电子则围绕原子核运行。

玻尔模型

卢瑟福的模型相当简单，但它是错误的，因为电子有电荷，它们应该被吸引到带正电的原子核。1913年，尼尔斯-玻尔在原子模型中加入了 "能级"。电子不会落入原子核，因为它们被包含在能级中，要改变到更高的能级需要额外的能量，而要改变到较低的能级则需要释放能量。如果不改变电子的能量，就不可能改变能量状态。如果一个电子被一个光子（一种携带电磁辐射的粒子）击中，它将获得额外的能量并进入一个更高的能级（它改变了状态），然后它将跳回一个较低的能级，释放其包含的能量。这个新模型被称为玻尔模型或卢瑟福-玻尔模型。这增加了一个全新的科学分支。量子物理学。

量子模型

1926年，埃尔温-薛定谔提出了电子既是波，又是粒子的观点，这被称为波粒二象性。这给原子模型和量子物理学增加了一个全新的层次。对于一个粒子，如果你观察（看）它，你可以知道它在空间的位置。但对于波来说，它到处都是，所以你无法定义它的确切位置。这就是所谓的量子不确定性。对于电子，你只能知道它在某个地方的概率，因为它是一个波，也是一个粒子。(见上图)

一张显示电子改变能级，并作为光子获得和释放能量的图片。

这显示了当前的原子模型。原子周围的黑色阴影表示在那里找到一个电子的概率。它的颜色越深，你就越有可能在该处找到一个电子。